Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
##common.pageHeaderLogo.altText##

Scientific monographs

«Soft skills» as an important condition for self-creation of the personality of socionomic professions specialists: theory and practice

DOI
https://doi.org/10.36074/ssicspspstp-monograph.2023
Published
2023-06-25

Abstract

The monograph is devoted to the current problem of scientific research, which is aimed to reveal the theoretical and practical aspects of «soft skills» as an important condition for the self-creation of the personality of socionomic professions specialists. Socio-psychological aspects of the study of «soft skills» of socio-economic professions specialists in the conditions of socio-economic changes acquire a complex interdisciplinary character. As practice shows, it is the «soft skills» that plays an important role in the professional development of socionomic professions specialists and ultimately determine their successful socialization. The content of the monograph includes a theoretical study of modern educational models of «soft skills» in the context of scientific research; foreign and domestic approaches to the classification of the essence of the concept of «soft skills» in the socionomic discourse are outlined; the content of socio-psychological competence in the structure of «soft skills» of specialists in socionomic professions and the conceptual model of the structure of «soft skills» of socionomic professions specialists are revealed; structural components of «soft skills» of socionomic professions specialists are defined; the method of psychodiagnostic research of the structural components of «soft skills» of socionomic professions specialists was carried out; the technology for the development of structural components of «soft skills» of socionomic professions specialists was substantiated.

The presented materials of the monograph will contribute to the development of «soft skills» as an important condition for the self-creation of the personality of sociological professions specialists. The monograph is intended and recommended for specialists in the socionomic sphere and students of higher education in the field of knowledge social and behavioral sciences.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

Recommended for publication by the Academic Council of Khmelnytskyi National University (Record № 13 from May 25th, 2023).

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

REVIEWERS:

Yevgen PAVLYUK, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Dean of the Faculty of Health, Psychology, Physical Culture and Sports, Khmelnytskyi National University; Ukraine.

Liudmyla MATOKHNIUK, Doctor of Psychological Sciences, Professor, Head of the Department of Psychology, Рublic Higher Educational Establishment «Vinnytsia Аcademy of Сontinuing Еducation»; Ukraine.

Oleksandr SAFIN, Doctor of Psychological Sciences, Professor, Head of the Department of Psychology, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University; Ukraine.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

CONTENTS:

PREFACE

SECTION I. «SOFT SKILLS» AS AN IMPORTANT CONDITION FOR SELF-CREATION OF THE PERSONALITY OF SOCIONOMIC PROFESSIONS SPECIALISTS: THEORETICAL ASPECT

1.1 Modern educational models of «soft skills» in the context of scientific research
1.2 Foreign and domestic approaches to the classification of the concept essence of «soft skills» in the socionomic discourse
1.3 Socio-psychological competence in the structure of «soft skills» of specialists in socionomic professions
1.4 Conceptual model of the structure of «soft skills» of socionomic professions specialists

Conclusions to the section

SECTION ІІ. STRUCTURAL COMPONENTS OF «SOFT SKILLS» AS AN IMPORTANT CONDITION FOR SELF-CREATION OF THE PERSONALITY OF SOCIONOMIC PROFESSIONS SPECIALISTS

2.1 Innovative thinking as an important component of «soft skills» of socionomic professions specialists
2.2 Empathic potential as an important component of «soft skills» of socionomic professions specialists
2.3 Creative competence as an important component of «soft skills» of socionomic professions specialists
2.4 Temporary competence as an important component of «soft skills» of socionomic professions specialists

Conclusions to the section

SECTION ІІІ. МETHOD OF RESEARCH OF THE STRUCTURAL COMPONENTS OF «SOFT SKILLS» AS AN IMPORTANT CONDITION FOR SELF-CREATION OF THE PERSONALITY OF SOCIONOMIC PROFESSIONS SPECIALISTS

3.1 Мethod of psychodiagnostic research of innovative thinking of socionomic professions specialist
3.2 Мethod of psychodiagnostic research of empathic potential of socionomic professions specialists
3.3 Мethod of psychodiagnostic research of creative competence of socionomic professions specialists
3.4 Мethod of psychodiagnostic research of temporary competence of socionomic professions specialists

Conclusions to the section

SECTION ІV. TECHNOLOGY OF THE DEVELOPMENT OF STRUCTURAL COMPONENTS OF «SOFT SKILLS» AS AN IMPORTANT CONDITION FOR SELF-CREATION OF THE PERSONALITY OF SOCIONOMIC PROFESSIONS SPECIALIST

4.1 Technology for the development of innovative thinking of socionomic professions specialists
4.2 Technology for the development of empathic potential of socionomic professions specialists
4.3 Technology for the development of creative competence of socionomic professions specialists
4.4 Technology for the development of temporary competence of socionomic professions specialists

Conclusions to the section

REFERENCES

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

Year of publication: 2023
Language: Ukrainian
Authors: Varhata O., Komar T., Afanasenko V., Kuleshova O., Mikheieva L.
Translation: No
Translator: -

Type: E-book
Number of pages: 100
Format: PDF (1,7 MB)
ISBN: 979-8-88955-769-2
UDC: 678.147

References

  1. Антонішина В. Л. Структурний аналіз креативності дітей старшого дошкільного віку. Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія». Сер. «Педагогіка». 2011. Т. 173. Вип. 161. С. 76-79. URL: http://surl.li/hydpo.
  2. Антонова О. Є. Психолого-педагогічні умови реалізації методики навчання педагогічно обдарованих студентів у процесі вивчення дисциплін педагогічного циклу. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. Випуск 17 / Редкол.: І. Зязюн та ін. Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008. С. 254-258. URL: http://habitus.od.ua/journals/2020/12_2020/part_2/11.pdf.
  3. Бабатіна С. І., Юзюк В. В. Емпіричний аналіз взаємозв’язку часових децентрацій із захисними механізмами особистості майбутніх менеджерів підприємницької діяльності. Психологія особистості. Випуск 12. Том 2. 2020. С. 59-66. URL: http://habitus.od.ua/journals/2020/12_2020/part_2/11.pdf.
  4. Бабенко Н. Л., Колеснікова А. Л. Засоби та умови розвитку соціально-особистісної компетентності педагогів у процесі вивчення педагогічних дисциплін. Межі пізнання. 2014. URL: http://surl.li/hydpt.
  5. Басюркіна Н. Й., Гріщенко А. В., Ласкаєв О. М. Застосування методики SCAMPER в креативному механізмі управління бізнесом. Український журнал прикладної економіки та техніки. 2022. Том 7. № 1. С. 121-127. URL: http://ujae.org.ua/wp-content/uploads/2022/05/ujae_2022_r01_a14.pd.
  6. Бахтіярова Х. Ш. Інноваційні технології навчання: навч. посіб. для студ. вищих технічних навчальних закладів; [кол. авторів; відп. ред. Бахтіярова Х.Ш.; наук. ред. А. Арістова; упоряд. словника С. Волобуєва]. К.: НТУ, 2017. 172 с. URL: https://ukreligieznavstvo.wordpress.com/2019/01/18/itn/.
  7. Білявська О. «Soft skills» як необхідна складова якісної професійної підготовки майбутнього вчителя. Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie. 2018, t. XX. S. 175-185. URL: http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/Content/5918/14_Biljakowska_Rocznik_20.pdf.
  8. Бондарчук О. І. Методика діагностики рівнів і особливостей психологічної готовності керівників освітніх організацій до діяльності в умовах змін; за наук. ред. О. І. Бондарчук; колектив авторів-укладачів: О. І. Бондарчук, Л. М. Карамушка, А. С. Москальова, О. О. Нежинська, Н. І. Пінчук, Г. В Соломіна, О. А. Філь. К. 2014. 148 с. URL: http://surl.li/glpmc.
  9. Брич В. Я. Креативний менеджмент: підруч. [для вивч. дисципліни студ. денної та заочної форм навч. екон. спец.] / В. Я. Брич, М. М. Корман. Тернопіль: ТНЕУ, 2018. 220 с. URL: http://surl.li/eaiwv.
  10. Буняк Н. М. Тайм-менеджмент як інструмент підвищення ефективності діяльності підприємства. Економіка і суспільство: електронне наукове фахове видання Мукачівського державного університету. 2018. Вип. 14. С. 279-283. URL: https://economyandsociety.in.ua/journals/14_ukr/39.pdf.
  11. Варгата О. В., Комар Т. В. Сучасні освітні моделі до сутності поняття «soft skills»: концептуальний підхід. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку: матеріали XVIII Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тарту (Естонія). 2022. С. 228-232. URL: http://perspectives.pp.ua/public/site/conferency/conf-18.pdf.
  12. Варгата О. В., Комар Т. В. Соціально-психологічні особливості «soft skills» майбутніх психологів. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку: матеріали XIX Міжнародної науково-практичної конференції, м. Вільнюс (Литва). 2022. С. 246-251. URL: http://perspectives.pp.ua/public/site/conferency/conf-19.pdf.
  13. Варгата О. В., Комар Т. В. Структурні компоненти «soft skills» фахівців соціономічних професій. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку: матеріали XX Міжнародної науково-практичної конференції / за ред. І. В. Жукової, Є. О. Романенка. м. Бухарест (Румунія): ГО «ВАДНД», 2022. С. 179-185. URL: http://perspectives.pp.ua/public/site/conferency/conf-20.pdf.
  14. Варгата О. В., Комар Т. В. Технологія case-study щодо розвитку «soft skills» магістрів-психологів. «Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)»: журнал. 2022. № 1(6). Київ, 2022. С 184-194. URL: http://surl.li/htwco.
  15. Варгата О. В. Комар Т. В. Інноваційне мислення фахівців соціономічних професій: порівняльний аналіз. Наукові інновації та передові технології» (Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка»): журнал, 2022. № 2(4) 2022. С. 333-345. URL: http://perspectives.pp.ua/index.php/nauka/article/view/1063/1062.
  16. Варгата О. В. Проблема психологічної готовності фахівців соціономічного профілю до інноваційної професійної діяльності. Theoretical foundations of pedagogy and education: collective monograph / Kazachiner O., Boychuk Y., Halii A. etc. Іnternational Science Group. Boston: Primedia eLaunch, 2022. P. 314-347. URL: https://isg-konf.com/uk/theoretical-foundations-of-pedagogy-and-education-2/.
  17. Варгата О. В. Цимбалюк Г. Р. Емпіричне дослідження інноваційного потенціалу педагогів закладів освіти. Науковий журнал «Психологічні травелоги», 2021. N 1. С. 39-51. URL: http://surl.li/htwdh.
  18. Варгата О. В. Розвиток творчого потенціалу особистості психолога засобами інноваційних технологій. Інноваційна педагогіка. Випуск 11. Том 1, 2019. С. 190-196. URL: http://surl.li/gxkqv.
  19. Варгата О. В., Кулешова О. В., Міхеєва Л. В. Теоретичний аналіз психологічної готовності фахівців соціономічного профілю до інноваційної професійної діяльності. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал. Острог: Вид-во НаУОА, 2021. № 13.С. 4-9. URL: http://surl.li/htwdp.
  20. Варгата О. В., Кулешова О. В., Міхеєва Л. В. Структурні компоненти творчого потенціалу особистості психолога. Теорія і практика сучасної психології: збірник наукових праць Класичного приватного університету. Запоріжжя: Видавничий дім «Гельветика», 2019. № 6. Т. 1. С. 13-17. URL: http://www.tpsp-journal.kpu.zp.ua/archive/6_2019/part_1/5.pdf.
  21. Вознесенська О. Л., Мова Л. В. Арт-терапія в роботі практичного психолога: Використання арт-технологій в освіті. К.: Шк. світ, 2007. 120 с. URL: http://surl.li/gxkpe.
  22. Воробйова Т. Диференціація компонентів креативної компетентності молодших школярів. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: зб. наук. праць УПДПУ ім. П. Тичини. 2012. Вип. 43 (2). С. 113-118. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ppps_2012_43%282%29__18.
  23. Воронов І. Психологічні аспекти фактору часу при прийнятті управлінських рішень у сфері публічного управління. Психологія «Наука і освіта». 2016. №7. С. 51-58. URL: http://surl.li/htwdz.
  24. Глазунова О., Волошина Т., Корольчук В. Розвиток «soft skills» у майбутніх фахівців з інформаційних технологій: методи, засоби, індикатори оцінювання. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. 2019. Вип. спецвип. С. 93-106. URL: http://surl.li/gxkpz.
  25. Гребінник Л. Мовна практики за кордоном як один із шляхів формування «Soft skills» у сучасного фахівця. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С. 21-25. URL: http://surl.li/eanqq.
  26. Гриненко І. В. Педагогічні умови розвитку креативності майбутніх учителів гуманітарного профілю у процесі фахової підготовки: дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Тернопільський нац. пед.. ун-т ім. В. Гнатюка. Тернопіль, 2008. 192 с. URL: http://surl.li/gltio.
  27. Грітченко А., Кириленко К. Формування інноваційних знань, інноваційного способу мислення та інноваційності особистості студента в інноваційно-діяльному середовищі вищого навчального закладу. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. 2015. № 1. С. 102-110. URL: http://surl.li/hydou.
  28. Гуща Г. В. Місце і роль іноземної мови в формуванні Soft Skills. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С. 28-31. URL: http://surl.li/eanqq.
  29. Дімітрова-Бурлаєнко С. Д. Ґенеза поняття «креативна компетентність» у контексті психолого-педагогічних досліджень. Педагогіка та психологія: збірник наукових праць / за заг. ред. академіка І. Ф. Прокопенка, проф. С. Т. Золотухіної. Харків. ХНПУ. 2017. Вип. 58. С. 3-14. URL: http://surl.li/hydqi.
  30. Дімітрова-Бурлаєнко С. Д. Підготовка студентів технічних університетів до виявлення креативної компетентності у професійній діяльності: дис… на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук (доктора філософії) за спеціальністю 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». ХНПУ імені Г. С. Сковороди; вищий навчальний заклад «Університет імені Альфреда Нобеля», Дніпро, 2018. 351 с. URL: http://surl.li/gxkqy.
  31. Длугунович Н. А. Soft skills як необхідна складова підготовки ІТ-фахівців: Вісник Хмельницького національного університету. 2015. № 7. С. 239-242. URL: http://journals.khnu.km.ua/vestnik/pdf/tech/2014_6/47.pdf.
  32. Дроздова Ю. В., Дубініна О. В. Концептуальні підходи до визначення «Soft Skills» у сучасних освітніх та професійних моделях. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С. 31-34. URL: https://knute.edu.ua/file/NjY4NQ==/f5e21f8fa4b196951d084e7e586ab122.pdf.
  33. Єгорова Є. В. Психодіагностичне забезпечення профорієнтації в системі педагогічної освіти: [посібник] / Є. В. Єгорова, О. М. Ігнатович, В. В. Кобченко, Н. І. Литвинова, І. Б. Марченко, О. Л. Мерзлякова, В. В. Синявський, Г. П. Татаурова-Осика, А. М. Шевенко; за ред. О. М. Ігнатович. Кіровоград: ІмексЛТД, 2014. 228 с. URL: http://surl.li/glsvs.
  34. Єфіменко С. М. Інтелектуально-творчий потенціал педагога: структура, зміст, шляхи діагностики та розвитку: [навчально-методичний посібник]. Кропивницький: КЗ «КОІППО ім. В. Сухомлинського», 2021. 104 с. URL: https://lebedyn.cprpp.org.ua/news/1642592570/.
  35. Журавльова Л. П. Психологія емпатiї: монографія. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2007. 328 с. URL: http://surl.li/glszr.
  36. Заєць Н. Ю. Вплив тайм-менеджменту керівника на розвиток позитивного іміджу загальноосвітнього навчального закладу. Вісник. Серія: Педагогічні науки. 2017. № 142. С. 45-50. URL: http://surl.li/hyflg.
  37. Зайцева І. В. SOFT SKILLS – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С.34-37. URL: http://surl.li/eanqq.
  38. Зварич І. М. Спілкування – невід’ємна складова Soft Skills у формуванні конкурентоспроможності студентів ХХІ століття. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С.37-40. URL: https://knute.edu.ua/file/NjY4NQ==/f5e21f8fa4b196951d084e7e586ab122.pdf.
  39. Зязюн І. А. Філософія педагогічної дії: монографія. Черкаси: Вид. від. ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2008. 608 c. URL: http://surl.li/gltew.
  40. Іванова І. Виховання комунікативної креативності у майбутніх фахівців дошкільної освіти. Молодь і ринок № 5 (203). 2022. С. 21-28. URL: http://mir.dspu.edu.ua/article/view/264587/260709.
  41. Ігнатович О. М. Психологічні основи розвитку фахової інноваційної культури педагогічних працівників: монографія (друге видання). К.: ДКС Центр, 2018. 376 с. URL: http://surl.li/gltgh.
  42. Ілляхова М. В. Розвиток креативної компетентності педагогічних працівників у системі післядипломної освіти: спецкурс; НАПН України, ДВНЗ «Унт менедж. освіти». К. 2015. 68 с. URL: http://surl.li/gltgr.
  43. Іщенко М. В. Емпатія в структурі екології відносин у вищій педагогічній музичний освіті. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах 2021. № 75. Т. 1. С. 162-165. URL: http://pedagogy-journal.kpu.zp.ua/archive/2021/75/part_1/33.pdf.
  44. Калініна Л. А. Формування креативної компетентності студентів ВНЗ культури. Педагогічні науки. «Молодий вчений». 2017. № 9 (49). С. 363-367. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2017/9/81.pdf.
  45. Клімов Г. П. Концептуальні засади становлення інноваційного суспільства в Україні: монографія / кол. авт.: Г. П. Клімова, С. М. Іванов, Л. С. Шевченко та ін.; за ред. Ю. Є. Атаманової, Г. П. Клімової. Харків: Право, 2015. 452 с. URL: https://dspace.nlu.edu.ua/bitstream/123456789/11154/1/SHevchenko_2-2_2015.pdf.
  46. Коваленко О. Г. Розвиток емпатії та атракції майбутнього педагога як умов професійного спілкування: дис... канд. психол. наук: 19.00.07. Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. К. 2004. 226 с. URL: http://surl.li/gltiz.
  47. Коваль К. О. Розвиток у студентів «soft skills» – один з важливих чинників працевлаштування. Вісник Вінницького політехнічного університету. 2016. № 3. С. 167-172. URL: http://surl.li/gxkrq.
  48. Ковальов В. І. Темпоральна персонологія як новий напрям в дослідженні психології людини. Час у дзеркалі науки: матеріали виступів І Міжнар. наук. міждисциплінарна конф. (19 березня 2011 року). Київ: ЦУЛ, 2011. С. 109-112. URL: http://habitus.od.ua/journals/2020/12_2020/part_2/11.pdf.
  49. Кремень В. Г. Філософія людиноцентризму в освітньому просторі. 2-е вид. К.: Т-во «Знання» України, 2010. 520 с. URL: http://surl.li/hyfqs.
  50. Кремень В. Г. Проблеми якості української освіти в контексті сучасних цивілізаційних змін. Український педагогічний журнал. 2015. № 1. С. 8-15. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ ukrpj _2015_1_4.
  51. Кремень В. Г. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу / за ред. В. Г. Кременя. К. 2008. 147 c. URL: http://surl.li/glsjt.
  52. Кривенко О. В., Цимбалиста О. А. Критичне мислення як невід’ємна складова Soft Skills в системі сучасної освіти ХХІ століття. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С.46-48. URL: https://knute.edu.ua/file/NjY4NQ==/f5e21f8fa4b196951d084e7e586ab122.pdf.
  53. Кривоносенко Н. О. Психологічні особливості прояву емпатії у студентів гуманітарних та технічних спеціальностей: дипломна робота: 05 Соціальні та поведінкові науки Спеціальність 053 «Психологія». К. 2021. 82 с. URL: http://surl.li/glsgu.
  54. Любченко Н. В. Технології тайм-менеджменту в управлінській діяльності керівника навчального закладу. 2016. С. 82-97. URL: http://surl.li/glshf.
  55. Маскалева Л. А. Психолого-педагогічні умови розвитку рефлексивності майбутніх психологів: дис… на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія». Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, К. 2019. 228 с. URL: http://surl.li/gxkkr.
  56. Мельничук О. Б. Емпатія в структурі професійного інтелекту майбутніх фахівців соціальної сфери. Збірник наукових праць К-ПНУ імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г. Костюка НАПН України. Проблеми сучасної психології. 2016. Випуск 31. С. 213-226. URL: http://surl.li/glsgi.
  57. Мельниченко О. В., Блозва О. Г. Соціально-особистісна компетентність викладача у сучасній вищій школі. «Молодий вчений». 2018. № 9 (61). С. 50-54. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2018/9/12.pdf.
  58. Михайлова Н. О. Розвиток критичного мислення студента – необхідна умова формування конкурентоспроможної особистості. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С.60-63. URL: https://knute.edu.ua/file/NjY4NQ==/f5e21f8fa4b196951d084e7e586ab122.pdf.
  59. Мороз Л. М. Характеристика структурних компонентів креативності вчителів іноземних мов. Психолого-педагогічні науки. 2014. № 1. С. 47-52. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_2014_1_10.
  60. Наход С. А. Значущість «soft skills» для професійного становлення майбутніх фахівців соціономічних професій. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова. Сер. 5/26 Педагогічні науки: реалії та перспективи; вип. 63: збірник наукових праць. К.: вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. С. 131-136. URL: http://surl.li/glsel.
  61. Наход С. А. Прогнозування в професійній діяльності майбутнього психолога. Наукові записки. Серія: «Психолого-педагогічні науки». Ніжинський державний університет ім. М. Гоголя; за заг. ред. проф. Є. І. Коваленко. Ніжин, 2013. №3. С. 51-55. URL: http://surl.li/glsee.
  62. Никитенко О. В. Soft Skills development and language teaching as basis of professional growth. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С. 66-68. URL: http://surl.li/eanqq.
  63. Олексюк О. Модель технології тайм-менеджменту в процесі професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Випуск (195). К. 2021. С. 22-27. URL: http://surl.li/gxkln.
  64. Орбан-Лембрик Л. Е. Психологія управління: навч. посіб. 2-е вид., допов. К.: Академвидав, 2010. 543 с. URL: http://surl.li/gxklr.
  65. Орищенко О. А. Психологічна проникливість осіб з різним типом емпатичної спрямованості. Наука и освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового центру НАПН України. Тематичний спецвипуск: «Педагогіка і психологія». № 7 / CYYIIІ. 2012. С. 163-167. URL: http://surl.li/glrzp.
  66. Павленко В. В. Особливості розвитку креативного мислення школярів. Особливості розвитку креативного мислення школярів. Креативна педагогіка. Наук.-метод. Журнал. Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки. Вінниця, 2015. Вип. 10. С. 103-109. URL: http://surl.li/glryv.
  67. Петришин Л. Й. Креативне середовище як педагогічна умова формування креативності майбутніх соціальних педагогів. Соціальна педагогіка: теорія та практика. 2013. № 2. С. 61-71. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/spttp_2013_2_10.
  68. Пиц Л. І. Формування емпатійної культури вчителя початкових класів у процесі професійної підготовки: дипломна робота: спеціальності 013 «Початкова освіта» Чернівці. 2021. 149 с. URL: http://surl.li/hydsn.
  69. Підручна І. Б. Психологічні особливості часової компетентності особистості. Вісник Харківського національного університету (Серія «Психологія»). 2012. № 1009. С. 49-52. URL: http://surl.li/hyebr.
  70. Подорожна І. В. Структура креативності майбутніх вчителів природничого профілю. Педагогіка. URL: vuzlib.com.
  71. Попова А. Soft skills у структурі професійної компетентності фахівця із соціальної роботи. URL: http://surl.li/gaxkj.
  72. Приходченко Л. Л. Технології тайм-менеджменту в управлінській діяльності державних службовців: монографія; [Л. Л. Приходченко, Н. В. Піроженко, М. П. Кернова, І. М Синчак]; під заг. ред Л. Л. Приходченко. Одеса: ОРІДУ НАДУ, 2021. 180 с. URL: http://www.oridu.odessa.ua/9/buk/05072021.pdf.
  73. Романовський О. Г. Упровадження інноваційних технологій у процесі фахової підготовки майбутніх психологів. Теорія і практика управління соціальними системами. 2012. № 3. С.3-13. URL: http://surl.li/gxkmf.
  74. Савицька О. Часова компетентність: керівників закладів освіти: сутність і технологія розвитку в системі підвищення кваліфікації. Збірник наукових праць. Випуск 27 (2-2019) С. 98-105. URL: http://surl.li/glrva.
  75. Сакалюк О. П. Теоретичний аналіз базових понять дослідження проблеми формування емпатійної культури майбутнього вчителя початкової школи. Педагогічні науки. Збірник наукових праць Випуск № 115. 2013. С. 207-214. URL: http://surl.li/gxkmk.
  76. Скворчевська Є. Л. Психологічні особливості часової перспективи та сприйняття часу у психологічних дослідженнях. Журнал науковий огляд. № 1 (22), 2016. С. 1-9. URL: http://surl.li/gxknd.
  77. Соболєва С. М. Формування інноваційного мислення в процесі розвитку сучасної вищої освіти. Інноваційний розвиток вищої освіти: глобальний, європейський та національний виміри змін: матеріали VІ міжнар. наук.-практ. конф., м. Суми, 2020. Т. 2. С. 9-10. URL: http://surl.li/hydtd.
  78. Соболєва С. М. Особливості інноваційного мислення майбутніх офіцерів та шляхи його формування в контексті вимог сучасного суспільства. Психологія праці. Випуск 14. 2020. С. 271-275. URL: http://surl.li/gaxkr.
  79. Сологуб А. І. Профільна креативна освіта творчо обдарованих учнів. Креативна педагогіка. Науково-методичний журнал. Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки. Вінниця, 2012. Вип. 6. С. 114-122. URL: http://surl.li/gltjj.
  80. Сологуб А. І. Технологія креативного профільного навчання. Інноваційні авторські освітньо-виховні системи: досвід учителів України: науково-методичний посібник. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2021. С. 261-267. URL: http://surl.li/glrid.
  81. Сологуб А. І. Профільне науково-природниче навчання: креативний підхід. Теорія і практика природничого навчання школярів: матеріали Всеукраїнської науковопрактичної конференції з міжнародною участю (Чернігів, 23-24 квітня 2014 р.). ТОВ «НВП «Інтерсервіс». Ч. 2014. С. 5-14. URL: http://surl.li/glref.
  82. Стрілець С. І. Інноваційне мислення як необхідна складова при формуванні майбутнього професіонала. Педагогічний дискурс. Випуск 11. 2012. С. 299-305. URL: http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/892/819.
  83. Технологія тайм-менеджменту у розвитку професійно-ціннісних інтенцій майбутніх учителів музичного мистецтва. URL: http://surl.li/drkuv.
  84. Титаренко Т. М. Сучасна психологія особистості. К.: Психологічний інструментарій, 2009. 232 с. URL: http://surl.li/glqxb.
  85. Тоба М. В. Когнітивне спілкування в педагогічній діяльності: прикладний та теоретичний аспекти. Практична психологія та соціальна робота. 2011. № 12 (153). С. 32-35. URL: http://surl.li/glqsr.
  86. Фамілярська Л. Л. Особливості розвитку сучасного педагога в системі післядипломної освіти. ScienceRise: Pedagogical Education, Харків: НВП ПП «Технологічний Центр», 2017. № 6 (14). С. 43-45. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/texcped_2017_6_11.
  87. Фрицюк В. А. Розвиток креативності майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі вивчення «Методики викладання фахових дисциплін». Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць, Редкол.: В. І. Шахов (голова) та ін., Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2019.146-150. URL: http://surl.li/glqtd.
  88. Цимбал С. В. Ефективне спілкування як один із найголовніших чинників розвитку успішної людини. Міжвузівський науково-методичний семінар «Soft skills – невід’ємні аспекти формування конкурентоспроможності студентів у XXI столітті». КНТЕУ, Київ. 2020. С. 86-88. URL: http://surl.li/eanqq.
  89. Шандрук С. К. Психологія професійних творчих здібностей: монографія. Тернопіль: Економічна думка, 2015. 357 с. URL: http://surl.li/hydto.
  90. Шевцова В. І. «Особливості формування емпатії у студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта»: дипломна робота: спеціальності «016 Спеціальна освіта». Кам’янець-Подільський, 2019. 86 с. URL: http://surl.li/glpwo.
  91. Штих І. І. Здатність до емпатії як компонент професійних здібностей психолога. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія». Вип. 2 (2). 2015. С. 77-180. URL: http://surl.li/glpwg.
  92. Яковенко Т. В. Структурні компоненти креативної компетентності майбутніх інженерів-педагогів. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2012. № 37. С. 106-111. URL: http://surl.li/gxksa.
  93. Bhasin H. SCAMPER – Technique For Creative Problem Solving. URL: https://www.marketing91.com/scamper/.
  94. Elmansy R. A Guide to the SCAMPER Technique for Creative Thinking. URL: http://surl.li/gxksc.
  95. Lebid N. Management Personnel Leadership Potential of Higher Education Institutions Development. International Scientific Journal of Universities and Lidership. URL: http://elite-journal.org/wp-content/uploads/2015_01.pdf.
  96. Rana K. Persuasion, trust, and personal credibility. URL: http://surl.li/ebnht.
  97. Robles M. Executive perceptions of the top 10 soft skills needed in today’s workplace. Business Communication Quarterly. 2012. № 75 (4). P. 453-465. URL: https://journals.sagepub.com/doi/epub/10.1177/1080569912460400.
  98. Varhata O., Dyniak O. Problem of time competence of the specialists of socionomic profile. The34 th International scientific and practical conference «Science and Industry» (June 1-2, 2022) Littera Verlag, Berlin, Germany. 2022. Р. 50-54. URL: http://surl.li/gltjq.
  99. Varhata O., Osovska Yu. Development of innovative thinking of the specialists of socionomic profile. The34 th International scientific and practical conference «Science and Industry» (June 1-2, 2022) Littera Verlag, Berlin, Germany. 2022. Р. 54-57. URL: http://surl.li/gltjq.
  100. Varhata O., Romaniuk M. Problem of creative competence of the specialists of socionomic profile. The34 th International scientific and practical conference «Science and Industry» (June 1-2, 2022) Littera Verlag, Berlin, Germany. 2022. Р. 57-61. URL: http://surl.li/gltjq.