Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
##common.pageHeaderLogo.altText##

2020: Репрезентація освітніх досягнень, мас-медіа та роль філології у сучасній системі наук (1st edition)

КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ ГРАМАТИКИ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

DOI
https://doi.org/10.36074/rodmmrfssn.ed-1.09
Published
16.03.2021

Abstract

Стаття присвячена особливостям реалізації комунікативного підходу у навчанні граматики студентів технічних спеціальностей. У статті розкрито поняття граматичної компетентності та визначено її компоненти. Розглянуто різні підходи до навчання граматики, їхні переваги та недоліки. Охарактеризовано особливості комунікативного підходу у вивченні іноземних мов та принципи його реалізації при навчанні граматики студентів технічних спеціальностей, наведено етапи ефективної презентації граматичних конструкцій. Розглянуто види вправ та завдань при комунікативному навчанні граматики з урахуванням принципу професійно-комунікативної спрямованості. Визначено роль та функції викладача при організації комунікативного навчання, а також охарактеризовано комунікативну форму контролю засвоєння граматичного матеріалу. Наведено приклади завдань для засвоєння граматичних структур з урахуванням принципу комунікативності.

References

  1. Скляренко, Н. К. (2010). Методика формування іншомовної граматичної компетенції в учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Іноземні мови, (40), 15-25.
  2. Тригуб, І. П. (2014). Формування граматичноı̈ компетенціı̈ у студентів немовних спеціальностей ВНЗ у процесі вивчення англійськоı̈ мови. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Філологія. Вип. 10(2), 74-77.
  3. Saienko, N., Semyda, O., Akhmad, I. (2020). Using social networks in teaching ESP to engineering students. Advanced Education, (14), 38-45. Вилучено з https://doi.org/10.20535/2410-8286.19808
  4. Касаткіна, О.В. (2011). До питання розвитку граматичноı̈ компетентності студентів на заняттях іноземноı̈ мови. Вісник Житомирського державного університету. Педагогічні науки, (59), 52 55.
  5. Стеченко, Т.О. (2004). Формування професійно орієнтованої англомовної граматичної компетенції майбутніх філологів (дис. ...канд. пед. Наук). К.иїв, Україна.
  6. Мирошниченко, О.А. (2018). Ефективні методи навчання у викладанні англійської мови як іноземої (EFL). Молодий учений, № 1(53), 817 -820.
  7. Ніколаєва, С.Ю. (2002). Методика викладання іноземних мов у сер.навч.закладах. Київ: Ленвіт.
  8. Chung, Siaw-Fong. (2006). A communicative approach to teaching grammar: theory and practice. The English Teacher, (XXXIV), 33-50.
  9. Прокопенко, Н. П. (2008). Формування іншомовної комунікативної компетенції у навчанні граматиці англійської мови студентів напряму підготовки. Міжнародна економіка" та "Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності. 29–31 січня. 2008. Київ.
  10. Україна.
  11. Осідак, В.В. (2004). Комплексний контроль рівня сформованості англомовної граматичної компетенції майбутніх філологів (дис. канд. пед. наук). К.иїв, Україна.
  12. Rukminingsih, (2015). Assessing Grammar By Using Communicative Activities To Employ Students’ Skill And Ability To Use English. Trends and Issues on Teacher Training and Education, 5 -6 November, 2015. Indonesia. (Vol 1. pp. 502 -508).
  13. Тарнопольський , О.Б. (2019). Методика викладання іноземних мов та їх аспектів у вищій школі: підручник . Дніпро: Університет імені Альфреда Нобеля.
  14. Semyda, O. (2019). Teaching foreign languages in multilevel groupsInternational Scientific Conference Scientific. Development of New Eastern Europe: Conference Proceedings, November 15th, 2019. Riga, Latvia: Baltija Publishing. 22- 25. Вилучено з https://doi.org/10.30525/978-9934-588-13-6
  15. Borg, S. (1998). Teachers’ Pedagogical Systems and Grammar Teaching: A Qualitative Study. TESOL Quaterly, 32(1), 9-38.