В межах теоретико-аналітичного дослідження визначено, що соціальна сфера в Україні залучає до розв’язання різних професійних завдань чимало парапрофесіоналів, тобто тих, хто не має фахової освіти із соціальної роботи, але пройшли певне навчання, переважно неформальне, і виконують функції соціальних працівників. Окреслено розуміння поняття «компетентність» як здатності до виконання певних трудових функцій. На прикладі консультантів за принципом «рівний-рівному», громадських радників та батьків-вихователів у сімейних формах виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, розглянуто зміст діяльності парасоціальних працівників та специфіку їхньої підготовки. Запропоновано перелік тих загальних компетентностей, на формування яких мають бути спрямовані програми формального та неформального навчання цієї категорії працівників (гендерна компетентність, цифрові компетентності, етичні компетентності, компетентності міжпрофесійної взаємодії тощо).
References
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:
Байдарова, О., Карагодіна, О., Федченков, В. (2020). Чи відповідна модель професійних компетентностей потребам фахівців сфери захисту прав та інтересів дітей в Україні? Вісник Академії праці, соціальних відносин і туризму, 1-2, 80-96.
Єрошенко, К. (2018). Можливості діяльності парапрофесійних соціальних працівників в інтрадисциплінарних командах в Україні. Вісник Академії праці, соціальних відносин і туризму, 2, 55- 63.
Єрошенко, К. М. (2017). Параюридична практика: чого може навчитися з міжнародного досвіду українська соціальна робота?. Вісник Академії праці, соціальних відносин і туризму, 2, 38- 47.
Каркач, А.В., Семигіна, Т.В. (2019). Подолання цифрової нерівності як виклик для сучасної соціальної роботи з літніми людьми. Paradigms of the Modern Educational Process: Opportunities and Challenges for Society (1st ed.). Dallas: Primedia eLaunch LLS, 96-105.
Семигіна, Т. (2019). Нові глобальні етичні принципи соціальної роботи. Вісник Академії праці, соціальних відносин і туризму, 1, 70-85.
Семигіна, Т.В. (2018). Сучасна соціальна робота: чи виправдане стирання меж?. Перспективи розвитку соціальної педагогіки в Україні: Матеріали круглого столу (24 травня 2018 року, Київ). Київ: КНУ імені Тараса Шевченка, 84-89.
Столярик, О.Ю., Семигіна, Т.В., Зубчик, О.М. (2020). Сімейна соціальна робота: реалії України. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського, 4, 28-46.
Ягупов, В.В., Нога В.Ф. (2010). Модель професійної комунікативної компетентності магістрів військового управління в міжнародних відносинах. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України, 2. Доступно:
Ярошенко, А. (2020). «Голова і шия»: гендерні аспекти бачення моделі сім’ї кандидатами у замісні батьки. Paradigmatic view on the concept of world science: Collection of scientific papers «ΛΌГOΣ» with Proceedings of the International Scientific and Practical Conference (Vol. 2). Toronto, Canada: European Scientific Platform, 36-40.
Cribb, A. , Gewirtz, S. (2015). Professionalism. Cambridge: Polity Press.
Dvoriak, S., Karagodina, O., Chtenguelov, V., Pykalo, I. (2019). Ten years of the opioid agonist therapy implementation experience in Ukraine. What further? (second part).Visnyk Akademii praci, sotsialnykh vidnosyn i turyzmu, 3, 30-41.
Dvoriak, S., Karagodina, O., Semigina, T. (2020). Gender competences of social work students: do we need a transformative approach? Social Work and Education, 7 (3), 279-288.
Mehta, T.G., Lakind, D., Rusch, D., Walden, A.L., Cua, G. and Atkins, M.S. (2019). Collaboration with Urban Community Stakeholders: Refining Paraprofessional‐led Services to Promote Positive Parenting. American Journal of Community Psychology, 63, 444-458.
Minore, B., Boone, M. (2002). Realizing potential: improving interdisciplinary professional/paraprofessional health care teams in Canada’s northern aboriginal communities through education. Journal of Interprofessional Care, 16(2), 139-147.
Raievska, Y. (2020). Social workers’ readiness for inter-professional interactions: a motivational-emotive component. Psychological journal, 6(1), 142-151.
Semigina T. (2019). Health Care Social Work in Ukraine. Health Care Social Work: A Global Perspective / Ed. by R. Winnett, R. Furman, D. Epps, G. Lamphear. Oxford University Press, 218-234
Sherr, M., Jones, J., eds. (2109). Introduction to Competence-Based Social Work: The Profession of Caring. 2d ed. New York: Oxford University Press.
Trappenburg, M., Kampen, T., Tonkens, E. (2020). Social Workers in a Modernising Welfare State: Professionals or Street-Level Bureaucrats?. The British Journal of Social Work, 50 (6), 1669–1687.
Vuorikari, R., Punie, Y., Carretero Gomez, S., Van den Brande, G. (2016). DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Luxembourg Publication Office of the European Union.
Yeroshenko, K., Semigina, T. (2017). Creating a training programme for community-based paralegals: action research. Social Work and Education, 4(2), 33-45.
